Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikası (Eğitim Sen), yapmış olduğu açıklamada proje imam hatip ortaokullarına tanınan ayrıcalıklı imkanların diğer okul türlerinde okuyan öğrencilere verilmemesinin açıkça ayrımcılık olduğunu belirtti. Her çocuğun eğitim hakkından eşit şekilde yararlanması gerektiğini vurgulayan sendika, kamuda tarafsızlık ilkesinin zedelendiğini dile getirdi.
“KAYNAKLAR SADECE BİR OKULA MI AİT?”
Eğitim Sen’in açıklamasında, devlet okullarının farklı türleri (resmi ortaokullar, fen liseleri, sosyal bilimler liseleri, meslek liseleri vb.) için benzer desteklerin sağlanmamasının adaletsizlik yarattığına dikkat çekildi. Sendika, neden imam hatip ortaokulları dışındaki okullarda okuyan öğrencilerin ücretsiz yemek, ulaşım ve burslardan yararlanamadığını sordu.
OKUL MÜDÜRLERİNE YÖNLENDİRME BASKISI İDDİASI
Eğitim Sen, bazı il milli eğitim müdürlerinin özel toplantılar yaparak okul müdürlerinin 5. sınıfa geçecek öğrencileri imam hatip ortaokullarına yönlendirmesini istediğini iddia etti. Bu durumun, velilerin tercih hakkını ve çocukların pedagojik ihtiyaçlarını yok saydığı belirtildi. Sendika, öğrencilerin bir okul türüne yönlendirilmesinin devletin değil, veli ve çocukların özgür iradesiyle verilmesi gereken bir karar olduğunu aktardı.
TEŞVİKLERLE AYRIMCILIK DERİNLEŞİYOR
Tanıtım broşürlerinde yer alan “24 kişilik özel sınıflar”, “alanında uzman öğretmenler”, “öğle yemeği” ve “burs” gibi imkanların sadece proje imam hatip ortaokulları için sunulmasının, diğer devlet okullarını ikinci plana attığını ve okul türleri arasında eşitsizlik yarattığını eleştiren Eğitim Sen, durumu kınadı.
“EĞİTİM İDEOLOJİK YÖNLENDİRMEYE AÇIK HALE GELİYOR”
Modelin son olarak Kilis’te uygulandığına dikkat çeken Eğitim Sen, bu yapının ülke genelinde yaygınlaştırılmasının kamu eğitimini eşitsizlik ve ideolojik yönlendirmeye açık hale getirdiğini ifade etti. “Devletin tüm okul türlerine eşit mesafede durması gerektiğini ve kamu kaynaklarının belirli bir okul türüne değil, tüm çocuklara eşit şekilde kullanılması gerektiğini” belirten sendika, önemli bir vurgu yaptı.
